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思想理论

择高而立向宽而行

作者: 来源: 时间:2020-03-10

“让每一位教师都教得轻松,让每一个学生都学得愉快,让学生心中最眷恋的地方是校园,最舍不得离开的朋友是教师”。对于辽宁省沈阳市和平区南京街第九小学(以下简称南京九校)教师来说,教育并不是完成一项项工∴作、批改一本本作业,而是充满温度和温情且值得为之奋斗一生Ⅸ的事业。

坐落在繁华都市中心的南京九校是一所设施设备过硬的|︴()〔〕现代化小学,但教师没有被钢筋混凝土禁锢思维,无论是教育教学抑或是家校工作方面,他们总能从学生出发、从学习出发,带给学生和家长美好的体验。这是一所什么样的学校,这所学校究竟做出了什么样的探索?▊为什么能够让“领导关心,教师尽心,学生开心,家长放心”?

让课程照亮学校实践

当学校确立了“培养学生具有中国々情怀、世界目光、适应现代与未来生活的必备素养”等一系列办♤学新∕理念和新主张时,就要求校ↇ长要有大视野的办学理念,教师要有大视野的教学实践,学生要有大视野的实践活动,学校要有大视野的环境布局。

南京九校研发的视野课程围绕五大素养11个方面开设了45类课程。这一设置从书本知识到实践能力,紧紧围绕学生发展的核心素养建构和实施。¤学校着力构建一种会“说话”的 “大视野”教育环境,┌让校园到处散发浓郁的地球村、大视野、现代化的教育气息。↹学校融∑具有国际视野的办学理念与厅廊艺术装饰为一体,布局有美感冲击☉的视觉艺术环境,营Г造面向世界办教育的大氛围,还分阶段进行“百项大视野☆教育宣传画进校园”建☺☻设工作,包括世界教育家进校园、艺术家进校园、发明家进校园、建筑家进校园、前沿科技创意家进校园、体育明星进校园、经典音乐进校园、自然历史遗产进校园等,▅▆力求校园处处散发浓郁的大视野教育气息。

如今,走进南京九校可以发现,学校建立了“大视野主题教育活动一条街”,让学生人格成长找到落脚点;班级自主选择“国际城市班”班名,在挂牌活动中主动了解城市历史;举办“走进非洲、走进欧洲”等专题儿童美术作品展览,让学生深入了解外面的世界;学生搜集百所世界名校校训,增加对世界名校了解的同时,在内心深处萌发了理想的种子……

重视学习的过程是南京九校课程评价▒的重心,评价方法则采取展演、活动、成长记录袋、测试式、点赞式○、赛事性、展示性、积分制、冲关式、争章式等,让学生更好地体验课程所包涵的情感和Ⅶ价值观。

与此同时,学校还采用自评、互评、他评等方式实现学生的自我教育,促进被评价者成长,同时也让评价者在评价中收获“指导”的快乐,在互评中博取他人之长和发现自己的问题。

对学生的评价,学校坚持激励原则、自主评价和注重过程原则,不断激发学生学习的热情,让学生拥有更多成功体验并积极参与课程学习,为学ω生开辟了更大的发展空间。在学习过程Ⅳ中,学生实∨践的主动▲性和参与程度很重要,学生观察的细致程度,比如活动时帮助他人、寻求他人帮助、与别人分享学习成果等,都是重要的学习方式和学习内容。

让学生与世界相遇

展示一词由“展”和“示”构成,展示的重点在于激发学生的“表现欲”,点燃学生的“表达情”,捍卫学生的“自尊心”,培养学生的“自信心”。展示是一种有效习得知识的方式。不少学校在☏课堂教学中都采用了这种方法,因为其不仅可以让教师∷了解学生学习的真实情况,也可以锻炼学生的表达能力。

鉴于此,南京九▧校为学生处处搭舞台、时时重展示,用展示促进学生为未来人生做好准备。

为了满足不同学生的需求,南京九校的“大视野”课程开设了五大类33щ门校本课程。以美术学科为例,学校结合西塔民族文化特色,创意开发《线κ的散步》美术校本教材,使其成为植根民族文化沃土上的绚烂的课程之花。

在2017年5月举行的沈阳市中小学美术校本课程开发推介会上,南京九校以《炫彩勾勒,匠心独运》为题,在推介会上进行了美术校本课程开发的经验交流;学生的线描作品《西塔繁荣图》长≈710厘米、高28.7厘米,仿佛是新版的清明上河图,此图全幅刊发于国家艺术核心期刊"。

《西塔繁荣图》的创作过程是一个学生不断突破自我的过程,从踏入西塔街区到捕捉街景到选取创作素材,从攻克线描难题到完成巨幅作品,学生的热情被点燃,一个参与创作《◎西塔繁荣图》的学生说,“校园里永远洋溢着理想如歌、创造如泉的′气息,满载着我们的向往、梦想置身于这一和谐快乐的氛围里——盼着开学,不想回家”。

学校还组织了“大视野”系列特色活动,让学生了解多彩世界。“迎新年书法作品展”“吊饰展”“纸做世界民族传统服饰”“变废为宝创意展”等活动,让学生感受美、创造美、展示美。

让特色提升学Ⅹ校品质

“择高而立,向宽而行;奔未来起飞,与梦想拥抱”。2018年10月25日,南京九校英语文化节汇报演出以“大í视野”“宽英语”等特色赢得满堂彩。

当日的校园,走廊里、教室中、操场上,用中英文制作的展板ж向来宾介绍了世界著名的大学、建筑和各国国旗等内容,各班的墙报贴满了学生探索世界知识的成果,校园处处洋溢着浓浓的英语氛围。其中,“一带一路”文化坊展现了沿线国家的人文风俗,学生用娴熟的英文向来宾介绍学校各个墙壁廊板上布置的内容,吸引了不少来宾。

“我和世界有个约会”主题Б汇报演出在“一带一路”英语文化坊中拉开帷幕,师生用地道的英语演绎大串烧、动画片配音、诗歌朗诵、快板等节目,家长和孩子一起用英语同台演出,每个节目都赢得台下阵阵掌声。

作为沈阳市首批外语特色学校,英语在南京九校各项活动中都是“主角”。在推广英语方面,学校∪结合自身优势,以培养国际人才的“大视野”教育理念为目标,从5╫个方面打造“宽英语”校园特色品牌。

第γ一,打造“宽能力”队伍。艺不压身,学无止境,教师们聚焦课堂,以师为生,开展双语教学和岗位大练兵,掀起课堂教学改革的高潮。优秀的教师团队也成为推广“宽英语”的人才保障。

第二,建造“宽课堂”载体。学校以“中外教——双师互动”为特色,将线上外教资源与线下英语课堂教学相结合,从语言能@力、思维品质、文化品格和学习能力等4个维度提升学生英语素养,达到爱学、能说、会用的课程目标,为学生下一阶段的学习和未来发展打好基础。

第三,营造“宽环境”。学校在教室、走廊、图书角、操场等环境中融入英语元素,建设中英文结合的校园文化,着力营造自由宽松Ⅴ的“宽英语”环境氛围,让学生时时处处都能受到熏陶。

第四,创造“宽实践”平台。不断拓展课程资源,设立“开口秀”俱乐部、配音社团、英文歌社团等,丰富学生学习方式;创建校内⊙外英语角,组织学生参与社会实践,让学生走出校园研学,开阔视野;鼓励学生参加各级英语竞赛,教の师也为学生创设成功△体验;家长、社会团体、高校资源走进学校,参与教学活动,形成了家庭〖、社会、学校共同参与的“宽英语”生态课程体系。

第五,再造“宽视野”流程。跟随和平区小学中芬基础教育合作的步伐,学校教师向芬兰专家学习“现象化教学”“项目化学习”等先进教学方式,同时与美国IBJ教育集团开展战略合作,与辽宁省对外友好协会等深度合作,助力学生课堂教学改革;与匈牙利等“一带一路”沿线国家开展文化艺术交流,拓展学生视野,增长┒学生才干。

和平区教育局局长王斌评价学校发展时表示,南京九校坚持把“办人民满意学校,办面向世界教育”作为目标,以国际视野丰盈童心,用民族情怀润泽心灵,坚持实施“大视野”教育,创新发展外语特色,让一批年轻教师走向了优秀,让一批优秀青年教师变得更加优秀。

在南京九校师生心中,“大视※野”教育是留下学生美好童年回忆的教育,是开阔眼界、面向世界η的教育,是成就学生未来的美好教育,它让学生与世界相遇,成就真实的自己。

(作者单位系沈阳市和平区南京街第九小学)

《中国教师报》2019年03月20日第6版 

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